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劳动参与和劳动技能怎么写?

〖壹〗、劳动技能：在高中时期，我通过参与学校劳动课程和实践活动，掌握了一定的劳动技能。例如，在学校劳动课程中，我学习了园艺、木工制作以及基本电器维修等技能。在家庭生活中，我也主动参与烹饪、清洁和整理等家务，从而培养了独立生活的能力。

〖贰〗、劳动参与劳动技能可以填写以下内容：填写自己的动手能力，比如叠被子、穿衣服、洗碗等，洗袜子、买一些日常用品，甚至有时候自己做早餐。填写自己有一技之长，比如会开铲车、挖掘机、推土机等，根据自己的劳动技能，在相应的位置写上。

〖叁〗、劳动技能：通过参与学校的劳动课程和社会实践活动，我掌握了一定的劳动技能。在学校的劳动课上，我学会了园艺、木工制作和基本的电器维修等技能。在家庭中，我也积极参与家务劳动，如烹饪、清洁和整理等，培养了自己的独立生活能力。

〖壹〗、在以素养立意、着重考查语文学科核心素养的视域下，2021年中考实用类文本阅读该如何备考呢？说明文阅读的备考说明文文本内容多是介绍自然科学或社会科学的，也就是科普文。

〖贰〗、在以素养立意、着重考查语文学科核心素养的视域下，中考实用文阅读怎样备考呢？说明文阅读的备考实用类文本一般指传记、新闻、报告、科普文章等文体，在全国各地中考试卷中，主要指的是说明文阅读和议论文阅读。说明文文本内容多是介绍自然科学或者社会科学的，也就是科普文。

〖叁〗、如果仅以教师的讲解与分析让学生被动接受文本中心，学生未对文本作真正的探究理解，那么这些文本的精神主旨就很难深入学生心底，更别说形成深刻感悟而指导学生思想与行动实践。

〖肆〗、如何通过阅读培养学生语文核心素养《全日制义务教育课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”“九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

〖伍〗、花都秀外学校的白老师研题标题为《中考语文实用类文本阅读命题探究》，内容包括中考语文实用文阅读材料研究和阅读试题研究，研究切入点细而深。

〖陆〗、以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同的十八个基本要点。学校一切的教育教学活动，本质上都是为了培育最关键、最必要、居于核心地位的素养，也就是“核心素养”。